为进一步发挥先进典型示范引领作用，加强对西青区先进典型人物的宣传力度，打造致敬英雄、崇尚先进的浓厚社会氛围，西青区委宣传部、区融媒体中心联合推出“身边的榜样”先进典型主题宣传，选取各行各业优秀人物，展示他们的先进事迹和高尚精神，引导广大党员干部群众向典型学习、向榜样致敬，以榜样的力量引领崇高事业，做新时代长征路上的不懈奋斗者。

　　近期，西青区委宣传部联合西青区教育局策划推出“桃李芬芳”专题！今天为您推出徐延志的感人事迹。

　　徐延志，中共党员，正高级教师。2018年加入教育部“万名援疆”行动计划，任于田县教育局教研室主任，主抓全县的教科研工作。现为天津师范大学教育硕士实践导师、天津师范大学教育学部讲座专家、教育部新教材培训专家、天津市教育学会中学语文专业委员会理事、天津市中小学首届市级学科骨干教师、天津市优秀教师、全国中学语文教学与研究优秀教师。入选天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”、天津市中小学“学科领航教师培养工程”、天津市中小学“未来教育家奠基工程”、天津市中小学“未来教育家奠基工程”行动计划等培养项目。被评为西青区第七届专业技术拔尖人才、西青区教育领军人才、西青区名教师。

　　潜下心来作常事

　　构建简美语文课堂

　　提升语文教学内涵品质

　　他始终坚持安守心灵深处的宁静，把最平常的事做好、做细、做出感情，提出了“真趣味”语文教学主张：真，是真诚、真实、真知；趣，是情趣、智趣、理趣；味，是语文的原汁原味，是语文的家常味道。真、趣、味，三位一体，相互融合，彼此激发，凝聚成 “简美语文”的思想内核。对于常态课堂教学的精雕细刻是他一贯的追求。2004年，作为选手获得了天津市第五届中小学“双优课”一等奖；2010年，作为导师指导王杰老师获得天津市第七届中小学“双优课”一等奖。十几年的摸索实践，描画了一条由“简美课堂”向“简美语文”再向“简美教育”不断转化提升的清晰路径，也是引领我区初中语文教学研究走向内涵发展、品质发展的路线图。

　　狠下心来做难事

　　不辞艰辛

　　攻坚克难中体现我辈担当

　　2020年新冠疫情肆虐之时，他指导杨柳青第二中学的王杰老师在大年初四接受了市教委的“停课不停学 学习不延期”的紧急录课任务，在接下来的三天里，和王老师严密配合，拼尽全力，精雕细琢，数易其稿，终于定稿并通过市级审核。大年初八，在市电教馆整天录课。正月十三，时长3个小时的《中考复习专题讲座》准时上线，在天津电视台顺利播出，好评如潮。实践证明，再艰难繁重的任务，西青教育人都会昂首挺胸，砥砺前行，这就是西青教育人的担当和作为。此后，他被聘为2020年天津市“停课不停学 学习不延期”春秋季学期初中语文精品课程资源建设市级专家指导组成员，高质量完成了31节市级精品课程资源的指导与审查工作。同时，完成我区122节微课中小幼优质资源录制指导工作。

　　静下心来做实事

　　深度开展区域微教研

　　构建区域教研新生态

　　10年来，他一直致力于区域“微教研”的研究。“微教研”是一种新型的教研方式，它在信息时代网络技术高速发展背景下产生，以教育教学实践中产生的现实问题为研究的逻辑起点，以“课程群落”培育、“微实验室”建设以及“微诊断”实施为核心载体，以产生教育教学的新增值为行动目标，以一线教师为发起及实施主体，以信息技术手段为保障。将“微教研”的理念与西青区教师发展中心的核心工作紧密融合。引领全区的初中语文教师开展扎实有效的“微教研”视域下的微课程群落的构建及评价实践，促进了全区语文课堂学习生态的持续改善。2021年1月《开展区域微教研，提升区域教研品质》教研成果被天津市教科院课程教学研究中心认定为天津市特色教研成果。2021年12月在天津市第七届基础教育教学成果奖评选中，成果《微教研视域下中学语文课堂微诊断的实践研究》获市级二等奖。同年，西青区初中学段语文学科创办“精品教研活动”暨天津市与新疆和田地区于田县“手拉手”帮扶教研活动成功开展。微教研，大视野。“微教研”理念让我区的语文教师拥有了与语文世界对话的激情与力量。研究成果在国家级核心期刊刊发并被人民大学复印资料全文转载，确立了在 “微教研”研究领域的首倡话语权。

　　捧出心来做美事

　　异地复刻教研成果 

　　把简美语文的种子撒播南疆于田

　　成人之美，美美与共，把先进的教育教学理念输送到祖国的边疆，生根发芽。援疆的一年半时间里，为于田县教科研工作整体性设计了“于田县教科研工作提质增效十步联动总体构想”：第一步，充实壮大教研室专兼职教研员队伍，逐步完善教科研工作智力资源体系。第二步，建设并依托教科研实践（验）基地，以点带面，辐射全县，全面推动学校教科研工作的开展。第三步，引入外域先进的教科研力量，进行浸润态、组团式帮扶活动，做到借力打力。第四步，统筹开展精品学科教研活动，示范引领全县的学科教科研工作扎实开展。第五步，研制课堂观察评价工具，促进全县常态课堂及复习课堂的质量提升。第六步，逐步开展“微课题”研究，引领全县教师走教科研一体化的专业发展之路。第七步，用好用活于田县智慧云教育平台，开展专题性“智慧教研”系列活动。第八步，逐步推进区域“微群落”集体备课以及生态组队教研的新型教研模式的构建，促进当地教师的备课、讲课及评价的品质提升。第九步，推动于田县与周边县市及乌鲁木齐市沙依巴格区的“教研联合体”的建设，引入疆内优质的教科研资源。第十步，坚持立德树人的育人导向，以课程思政为突破口，让学科教学与思政学习自然融合，浑然一体。这十个步骤环环相扣，协同一致，收到了很好的引领示范的推动作用。一年半的时间里，他用援疆人的智慧和执着给于田当地的教育教研工作抹上了厚重的天津亮色，成就了“津于一家亲，共筑中国梦”的佳话。由于业绩突出他被于田县委县政府评为“优秀支教教师”。

　　细下心来做小事

　　培植青年教科研团队

　　涵养区域教研生态湿地

　　教育的关键在教师，教师成长的关键在培根，培根的关键在研训的生态构建。淬炼锻造一支师德高尚、业务精湛、团结上进的青年教师队伍一直是他的核心工作。从小事做起，从日常做起，从治心做起，在常态教学研究中磨砺心志、增长才干，让青年教师走上专业发展的快车道。多年以来，与王杰、曲兆平、赵丽娟、孙雷、李艳书、陈思宁等23位青年老师结为青蓝之谊，引领他们逐步成长为全区乃至全市颇具学术影响力的教育教学骨干，构建了西青区初中语文教学研究生态群落，成为了天津市初中语文教学研究的不可或缺的重要力量。

　　动起心来做新事

　　守正创新 勇于践行新思想

　　开拓新领域

　　守正创新是教学改革的核心动力。近五年来，他的研究视野聚焦在教科研训一体化设计、微课堂的生态化构建及微诊断工具的开发、学研同程视域下课堂的整体设计以及语文课堂思维可视化等领域，步子虽小，但小步快走，亦能致远。

　　徐老师始终坚信奇迹出于坚持，伟大源于平凡，只愿化作星星之火，融入浩瀚星河。