提起关增社老师，大家最熟悉的就是他的文章写得特棒，无论是公文报告还是文学作品，拿出来就是范本。我今天说他的另一个爱好，可能很少有人知道，如果看完我写的这篇小文，你一定会竖起大拇指，给关老师点赞。

　　有一次，我刚一进区老干部活动中心大门，就被美妙的音乐声吸引。这声音听起来原始、纯正。我寻着声音来到关老师的办公室，隔着玻璃向里看。他正在专心致志地摆弄着一只破旧的木箱子，而发出悦耳之声的却是他对面桌子上一堆破旧的“电子器械”。我很好奇，推门而进，说：“关老师，您这是？”我好像惊着关老师了。他先是一愣，然后憨厚地笑着说：“修修收音机。” “修电匣子？”现在哪还有这些老古董，我撇眼看了一下桌上那堆“东西”。我很惊讶，与关老师相处了二十余年，也没听说他会鼓捣这些。

　　他似乎看出我的疑惑，笑着聊起他的“趣事”。

　　他上小学时，对大喇叭特别感兴趣，整天想着它怎么能说话呢？他琢磨来琢磨去就是不知道为什么。他去城里看到维修收音机的商店，进去就不舍得离开。有时师傅看到他着迷，有一搭无一搭给他讲几句，他就认真记下来。他把父母给的零用钱偷着买了电子元件，拿回家鼓捣。恰巧，一个同学也对此痴迷。于是，两个孩子在上学的路上一边走一边讨论这方面的知识。时间长了，两人心里开始痒痒。这位同学也找大人要了钱，买了好多这方面的零件和仪器。他们要自己装一台收音机。他们先找来一块小木板，在上面用铅笔按照图纸描绘电路图，曲曲弯弯画了好几次，然后用烧红了的火炷在上面烫眼儿。这些准备妥当，开始焊接电阻、电容、线圈、变压器等。时间已过去四五天，学校老师家访，父母才知道孩子们在做这些。他如实地“交待”过程，把他们做的半成品拿出来。父亲看后，并没有责怪，而是告诉他，这种技术可以学习，但不上学，没有知识，啥技术也学不来。他们听从父亲的教诲，白天上学，晚上“研究”，经过不懈努力，终于成功了。他们能装“电匣子”的事在村里引起不小的轰动，街坊邻居都夸赞他们是“小神童”。

　　进入部队大熔炉，他的这个“技术”被锻造得更加炉火纯青。每到战士退伍时，他都要忙一阵。部队有一个传统，战士复员时要尽最大努力满足他们的合理要求。有的战士家里条件差，提出带一台“电匣子”回家。年轻的关老师白天买好各种器件，晚上开始设计、画图、焊接、组装、调试……一个人整夜忙得不亦乐乎。第二天，小战士就高高兴兴地带着“电匣子”回了家。部队在农村野营训练时，关老师所住的房东家，简直就成了家电维修部，找他修收音机的老乡络绎不绝。

　　关老师最得意的，是上世纪七十年代初期，国内电视很少，而他通过各种方式买了有关器件，共花了80多元，组装了一台九吋黑白电视机。这事轰动了整个部队。大家都来找他，很多不能解决的“疑难杂症”在他手里都不是事。有一位老首长把一台老收音机交给他，让他修理。摆在他面前是生产于20世纪50年代，非常经典的荷兰飞利浦立体声电子管收音机，大大的机箱，七个琴键式开关，他犹豫了。他思忖着，尽管与国产机形状不一，但电路结构原理是一样的。经过仔细检测，发现一只电子管坏了，因为买不到飞利浦的原装管，只得根据原理改装电路，选配成同样性能的国产器件。几天后，当修葺一新的机子交到首长手里，首长非常吃惊。再打开一试，绿色的“猫眼”忽闪着，浑厚的立体声，不亚于当年。通信站的工程师们听说后都佩服关老师的“手艺”高，因为他们也多次研究过这台机子，但没修好。

　　关老师淡然讲着他的过去，我却不淡定了。我要亲眼看看他的“本领”。他憨厚地笑了，说：“退休后，正好想找人一起玩。”“我？哪有那个能耐，玩不了。”看着堆满桌的旧零件，吓得我直摆手。

　　他麻利地把外壳木箱上的碎玻璃刻度盘一点点卸下来，按顺序平摆在桌面上，用小喷壶喷上酒精，一手拿细纱布，一手按着每一块小玻璃，慢慢擦拭。有时一个收音机刻度盘破碎成十几块。我说：“费那么大劲儿干嘛，买块新的换上多好呀。”他告诉我，老物件最好保持它的原样，才有收藏的价值。经过擦拭清洗，十几块碎玻璃粘接在一起，锃光瓦亮。接下来，他把从木箱里拆出来的“电匣内脏”拉到他胸前，开始清理电路板和电子器件上的灰尘污垢。封尘六七十年的灰尘牢牢凝固在各种器件上，特别是在电路板上，和极小的构件混为一体，对我来说，那就是厚厚的尘土。而关老师按照电路图一毫厘一毫厘地去逐步擦拭。有的地方太狭窄，粗大的手指进不去，改用小镊子，夹一块细小的湿纱布小心翼翼清理，有时不小心把绿豆大的器件刮掉，他会把它擦干净放在一旁，准备重新装上。他说，最好别弄掉，防止破坏它的原貌，这是最起码的规则。像这样损坏严重的，半个月也弄不好。“清理工作是最难的吗？”“最容易，你也会。”他憨厚地笑了笑，说，“最难的是对故障的排检和对每一个器件优劣的判断。这和医生看病一样，找到了病源，才能对症下药。”

　　摆在他面前的困难，不光是喇叭不响，其余元件也都因年久破损严重，得一个个调试。他从柜子里拿出一个新旧几乎与极板上一样的喇叭，麻利换上。再拿起两根电线，他说，焊接是修理工最基本的功夫。几百个零件，哪个焊接点出问题，都会影响其他的。他开始比划，两根铜线在焊接前，先把它表面刳出新面。刳的方式很讲究，劲大了铜线断了，劲小了刳不出来。他的方法就是把电线搁在中指的指肚上，控制用力，否则手指被割破。刳好后，两根同时放入镪水中，粘一下，再搭在一起，这时就可以放心焊接，这样的焊接十年八年也不会出问题。看着他麻利地完成上述动作，用电烙铁一边吹着气，一边焊接两根电线。几分钟后，他拧开开关，房间顿时被“刺啦、嘟嘟”的声音灌满。他快速把声音降低八度，又用小改锥试探着一个电子元件，发出的声音更加嘈杂。他很自信地把它剪了下来。我不解地问：“怎么就知道它坏了呢？”“因为只有这个坏了，才会发出这样的声音啊。”他说着，从小盒里找出一个同样的器件，然后插到原来的位置，带上老花镜进行焊接。再打开开关，“刺啦”的声音确实小了。而“呜呜”声并没有减弱。他拿起万能表在他怀疑的部件上挨着个儿的测试，结果没有检查出任何毛病。他看着我两手一摊。“怎么啦？”我问他。“太奇怪了，得找老师请教。”他憨厚地笑一笑说，然后翻看他周围的有关书籍。

　　第二天早上，他把一张纸放在我面前，我用眼一扫，这是一张故障清单！好家伙，足足有二十多条。他告述我，他整整查了一夜。他坐下来，按照这二十条去逐个排除，有问题的直接焊下来放到一边，一连取下七八个部件。他自言自语地说：“这台机子够呛。”我说：“怎么见得？”“换这样多的部件，收藏就没有意义了。”他说，“内行人一眼就能看得出来。”我说：“您能做到他们看不出来吗？”他正在努力去试。他的手看上去粗大，却非常灵巧，很快从旧件堆里，翻找出同样元件配上，焊接、调试，一次成功。我仔细查看，戴上花镜去寻找、比较板上不同的焊接点。嘿，真是好技术，与旧焊点分毫不差。

　　他说，两年来，像这样的电子管收音机已经维修、收藏了一百多台，从上世纪50年代到80年代生产的各个时期的都有，还有几十台晶体管收音机。修复一台建立它的资料档案，记录下该机的图片、电路图、维修记录及收藏经过等。是呀，不夸张地说，关老师的这些成品串起了一部共和国无线电事业的发展史呢。他说，等条件成熟了，他要把它们作为藏品捐给国家。

（聚焦西青）