古时，那些子孙贤达、功业卓著的名门，无不与其良好家风的传承息息相关。而书香是家风的文化基因，是传家之宝。千年历史文化古镇杨柳青走出的翰林刘学谦，重视教育，重视读书学习，其子孙大多学有所成。刘学谦本人工于书法，其子孙的书法也都非常好。二儿子刘毓瑶，毕业于京师大学堂（北京大学前身），好金石碑学，书法篆刻享有盛名。四儿子刘毓珙，毕业于京师大学堂译学馆，精通外文，曾任职于清末外务部、民初外交部，是清末民初的外交要员。刘学谦的孙辈也多为学者。孙子刘迺桐是中国著名桥梁设计工程师，刘迺祟辅仁大学国文系毕业，是著名的中国戏曲研究专家。孙女刘迺和，辅仁大学史学研究所研究生毕业，曾任北师大校长专职秘书。孙子刘迺中毕业于北平辅仁大学国文系，是著名书法家、篆刻家、吉林省书法家协会名誉主席。

　　当代，一些家庭和睦、事业有成的人士，无一不是爱读书学习的文化人。习近平就是一个很爱读书的人，他把读书当作一种生活方式。他留给陕北梁家河村老乡们的印象之一就是“爱读书”，乡亲们记得他“带一箱子书下乡”，在煤油灯下看“砖头一样厚的书”“有时吃饭也拿着书”。几十年后，已是总书记的习近平依然提倡和鼓励大家读书。习近平在俄罗斯索契接受俄罗斯电视台专访时曾说：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”要求大家“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。”

　　读书，今天在中国再次被提到重要议事日程，纳入国家政府工作报告，李克强总理曾在政府工作报告号召、倡导全民阅读，并郑重提出“创建书香社会”。周恩来总理也曾倡导过“为中华之崛起而读书”，呼吁国人养爱国之心。两位总理在不同年代倡导国人读书，可见读书的重要历史意义和现实意义。读书，不仅增智，而且养德，修身、齐家、治国、平天下。这个道理，古今中外周所皆知。

　　但今天，我们读书确实出了问题。如不读书、少读书、浅读书、功利性读书、应考试读书、娱乐性读书、读坏书等。有资料显示，在去年一次面向全国“今天你读书了吗？”的问卷调查中，有77%的被访者选择了“没有”。据统计，中国人年均读书4.3本，而日本人阅读量是我们的10倍之多，犹太人阅读量则是64本，位列世界第一！反差如此之大，着实令人担忧。习近平曾在中央党校一次开学典礼上的讲话指出：“当前领导干部读书的状况不容乐观，归结起来主要是四个方面的问题：一是追求享乐、玩物丧志，不好读书；二是热衷应酬、忙于事务，不勤读书；三是浅尝辄止、不求甚解，不善读书；四是学而不思、知行不一，学用脱节。”

　　目前，社会上许多人已经不读书，或者不读好书了，尤其是青少年基本不读书、不写字，这是很可怕的事情。年轻人喜欢看电视，更多的是喜欢整天抱着手机泡在网上，就连大学生也是这样，他们喜欢从网上下载，在网上浏览，用微信转发，而不愿意从读书做起。其实我们整天接触的电视、互联网包括报纸，这些都是媒体，媒体向人们提供的大多是信息，信息是有时效性的，而读书才是文化建设，万万不可用看信息来替代读书，用媒体建设代替文化建设！

　　书香传家。英国学者培根说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”我国汉代文学家刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”值得注意的是，读书可以塑造和改变家风，但一定要读好书。读好书才能开卷有益，才能给人智慧，令人富有理性、知书达理；读坏书则玷污心灵、使人堕落。只有真正把“爱读书、读好书、善读书”当成一种生活态度、一种精神追求，引领家人自觉养成读书学习的习惯，才能在家庭中营造出浓厚的书香氛围，才能形成家风传承下去。

　　好学的家风涵养上进之德。“忠厚传家久，诗书继世长。”历代家训都特别重视读书的明理益能、振家出仕的价值，所谓学而优则仕，仕而优则学，仕而学则进。习近平总书记强调：“各级领导干部要勤于学、敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，以学益智，以学修身，以学增才。”同时，他还指出，好学才能上进。而兴这个学习之风，就必须从好学的家风培育起、熏染起、浓郁起。